Las reflexiones que se recogen en este libro constituyen un aporte para seguir pensando en torno a la enseñanza de las ciencias. La creciente importancia otorgada a la ciencia es lo que inspira el tema de este foro y busca acompañar, además, el debate propuesto respecto de la Educación y la alfabetización científicas, tanto en la región como en el resto del mundo. Cabe destacar que 2008 fue declarado “Año de la Enseñanza de las Ciencias” en la República Argentina, un hecho que dista de ser simbólico y cristaliza una genuina preocupación por la crisis en el área, de cuyas falencias sufre no solo el campo profesional específico sino toda la ciudadanía.

Los cambios que se producen hoy en día y que interrogan a los individuos respecto de sus certezas, junto con la permanente innovación tecnológica, exigen de ellos una actualización constante de sus saberes.

Para afrontar este escenario, los educadores están obligados a tomar determinadas posiciones en relación con lo que se enseña, cómo se enseña y el para qué de esa enseñanza. Enseñar ciencias no implica solo transmitir una serie de saberes a nuestros alumnos dentro de un marco educativo formal, sino generar en los jóvenes la curiosidad por preguntar, indagar y, por ende, descubrir lo que hasta el momento les era ajeno.

Por Diego Golombek, doctor en biología

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