(Obra en portugués) La formación de los profesores es uno de los cinco aspectos de la política pública a los cuales Todos Pela Educação dedica sus esfuerzos desde 2010. Con el objetivo de contribuir a avanzar en el terreno de las políticas públicas en ese campo, en 2015 realizó el estudio “Formación de profesores en Brasil – Diagnóstico, agenda de políticas y estrategias para el cambio”, coordinada por el profesor Fernando Luiz Abrucio, de la Fundación Getúlio Vargas.
(Obra en portugués) En la mayoría de las escuelas brasileras el aula continúa organizada como en el siglo XIX. Precisamos ayudar al propio profesor a llegar al siglo XXI porque los alumnos ya están en ese siglo. No se trata simplemente de adoptar tecnologías como tabletas y teléfonos inteligentes, sino de promover cambios en el diseño del espacio, la formación del profesor y la promoción de una educación integral. Descubrimientos científicos recientes dialogan directamente con el aula.
(Obra en portugués) El Premio Profesores de Brasil llega a su octava edición con un número récord de inscriptos: 6808, más del doble del año anterior. Profesores de casi 2000 municipios de todo Brasil y de todos los estados enviaron al menos un relato de sus experiencias de éxito en el día a día de su escuela.
(Obra en portugués) Moacir Gadotti nos recuerda a todos la necesidad de concretizar el sueño de Paulo Freire por medio de una política nacional de educación popular para jóvenes y adultos.
(Obra en portugués) En un momento de profundización de la reforma de la Enseñanza Media en la Red Estadual de Enseñanza del estado de Rio Grande do Sul, Brasil, este trabajo representa un paso más para compartir reflexiones sobre los rumbos de los cambios en curso. No se trata de un proceso lineal, pues recorre caminos repletos de tensiones y conflictos. Es la síntesis equilibrada entre la voluntad de los actores y los límites históricos.
(Obra en portugués) En esta obra pueden ser encontradas estadísticas y análisis importantes para comprender la actual fase de la enseñanza en Brasil y, principalmente, para monitorear el cumplimiento del Plan Nacional de Educación que, hasta el cierre de esta edición, estaba todavía esperando la votación final de la Cámara, después de una tramitación de más de tres años.
