(Obra en portugués) El libro explora la “cabeza del gerente” a través de entrevistas con destacados educadores, de diferentes formaciones y posiciones político-pedagógicas.
(Obra en portugués) La 11ª edición del Premio recibió la inscripción de más de 4000 trabajos que presentaron una multiplicidad de formas, contenidos, implicación, resultados, cooperación, encantamiento, aprendizaje, intercambios y, principalmente, crecimiento. Evaluar cada uno de los trabajos exigió de todos los involucrados una mirada hacia los aspectos que tornan singular este premio: la posibilidad de replicar la práctica pedagógica descrita. Son relatos de quien hace realidad la educación en el aula y que nos inspiran y fortalecen todavía más la creencia de que es posible una educación de calidad para nuestros niños y jóvenes. El objetivo es que la divulgación de los proyectos motive a otros profesores a continuar la búsqueda de conocimiento y de intercambio de experiencias, que es, sin duda, la mejor alternativa para crear posibilidades de elegir y atender a los diferentes momentos de la dinámica del aula. Repensar la práctica pedagógica lleva por nuevos caminos, y compartir experiencias en el Premio Profesores de Brasil estimula a sus pares a participar en las próximas ediciones.
(Obra en portugués) Si algunos países piudiesen implementar políticas para aumentar los buenos resultados y eliminar la división social en los resultados escolares, ¿por qué otros países no conseguirían hacerlo? En un mundo en que las cosas fáciles de enseñar y testar también se tornaron fáciles de digitalizar y automatizar, nuestra imaginación, nuestra conciencia y nuestro sentido de responsabilidad son los que nos darán condiciones de aprovechar las oportunidades del siglo XXI para hacer el mundo mejor. Las escuelas del mañana tendrán que ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos y a unirse empáticamente a otros en el trabajo y en la ciudadanía; también tendrán que ayudarlos a desarrollar un fuerte sentido en relación a lo que es correcto y lo que es incorrecto y sensibilidad frente a las reivindicaciones de los otros. Pero ¿qué necesitan las escuelas para conseguirlo? Andreas Schleicher, creador del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) y una autoridad internacional en política educativa, acompañó a líderes en educación de más de 70 países en sus esfuerzos para crear e implementar políticas y prácticas orientadas hacia el futuro. Aunque la mejoría de la educación sea mucho más fácil de proclamar que de alcanzar, en este libro Schleicher analiza el máximo de casos de éxito de los que podemos aprender. Esto no quiere decir “copiar y pegar” soluciones de otras escuelas o países, sino principalmente encarar con seriedad y de forma objetiva las buenas prácticas en nuestro propio país y en los demás, para entender qué es lo que funciona y en qué contextos.
(Obra en portugués) Aunque la educación sea un área estratégica para el desarrollo del país, todavía no recibe de la prensa brasilera la misma atención que se da a los temas de política, economía y deportes, por ejemplo. En esta guía vas a encontrar fundamentos técnicos y conceptuales, además de datos numéricos que pueden ser utilizados como referencia en artículos sobre diversos asuntos. La intención es dar informaciones de manera clara e imparcial para facilitar la producción periodística.
(Obra en portugués) El objetivo de esta guía es colaborar para que la educación esté más presente en el debate electoral de 2018. Por medio de fundamentos técnicos y datos, el texto tiene la intención de ayudar a los periodistas en sus reportajes y darles ideas de temas. Sin la pretensión de que sea una guía definitiva, Jeduca buscó temas que han estado presentes en el debate público en los últimos años. El material trae una memoria de las campañas electorales recientes y analiza detalladamente asuntos que pueden surgir en las elecciones, como la BNCC, la reforma de la Enseñanza Media y el Fondo de Financiación Estudiantil (Fies). Se incluyen también cuestiones más polémicas como el adoctrinamiento y las bonificaciones para los profesores, y otras más técnicas como los mecanismos de financiación y la valorización docente. Además de informaciones importantísimas para una cobertura más eficiente, el objetivo es que los periodistas también puedan ayudar a incluir la educación en el debate electoral de este año.
(Obra en portugués) La propuesta del anuario va mucho más allá de la mera recopilación de los principales datos estadísticos sobre la educación brasilera. El material consiste en una narrativa de nuestros desafíos como nación y cómo asegurar el derecho al aprendizaje. Por ello, las tablas y gráficos que hacen parte de esta edición aparecen invariablemente acompañados de textos explicativos que enfatizan aspectos que es necesario resaltar y también artículos con comentarios de especialistas en grandes temas de educación. El anuario tiene dos puntos editoriales esenciales que se mantienen en todas las ediciones: el primero se refiere, lógicamente, a la propia naturaleza de la publicación, orientada al seguimiento de las metas del Plan Nacional de Educación (PNE) 2014-2024. El segundo punto del anuario trae luz sobre las desigualdades que caracterizan nuestro sistema de enseñanza. Queremos, así, que el anuario sea entendido como un servicio que se presta a la sociedad brasilera para permitir (a los periodistas) la construcción de reportajes mejores, (a los legisladores y gestores del Poder Ejecutivo) la concepción de mejores políticas públicas, (a los investigadores) tener informaciones de calidad, y (a todos) tener acceso a puntos de vista con mayores fundamentos, ampliando la conciencia de la sociedad sobre la situación de la educación en el país.
