(Obra en portugués) La publicación trae entrevistas con un grupo de diez educadores notables: Binho Marques, André de Figueiredo Lázaro, Joaquim Bento Feijão, Rita Coelho, Maurício Holanda Maia, Maria Helena Guimarães de Castro, Pilar Lacerda, José Henrique Paim Fernandes, Macaé Evaristo y Frederico da Costa Amâncio. Aun considerando que son intransferibles las sociabilidades y experiencias históricas que sirven de marco a las culturas que sedimentan las instituciones escolares y sus modelos de educación, no podíamos olvidarnos del carácter globalizante y la similar consistencia de las arquitecturas que producen las circunstancias más apropiadas para el aprendizaje en muchos lugares del mundo. Somos diferentes, pero somos humanos. Ya no se puede pensar en la posibilidad de un proyecto de educación centrado en sí mismo y que no tenga en cuenta las dinámicas globales y los imperativos de una enseñanza para un escenario en el que la aldea es global. Los estudios aquí reunidos son parte de esta coyuntura. Reelaboradas para componer los capítulos de este libro, las investigaciones se colocan a disposición de los educadores y la sociedad brasilera en un formato destinado a un público más amplio.
(Obra en portugués) La 11ª edición del Premio recibió la inscripción de más de 4000 trabajos que presentaron una multiplicidad de formas, contenidos, implicación, resultados, cooperación, encantamiento, aprendizaje, intercambios y, principalmente, crecimiento. Evaluar cada uno de los trabajos exigió de todos los involucrados una mirada hacia los aspectos que tornan singular este premio: la posibilidad de replicar la práctica pedagógica descrita. Son relatos de quien hace realidad la educación en el aula y que nos inspiran y fortalecen todavía más la creencia de que es posible una educación de calidad para nuestros niños y jóvenes. El objetivo es que la divulgación de los proyectos motive a otros profesores a continuar la búsqueda de conocimiento y de intercambio de experiencias, que es, sin duda, la mejor alternativa para crear posibilidades de elegir y atender a los diferentes momentos de la dinámica del aula. Repensar la práctica pedagógica lleva por nuevos caminos, y compartir experiencias en el Premio Profesores de Brasil estimula a sus pares a participar en las próximas ediciones.
(Obra en portugués) La obra reúne entrevistas que retratan un extenso período durante el cual el país pasó por fases de graves crisis económicas e inestabilidad política. También hubo avances para celebrar como la redemocratización, la ampliación de los derechos sociales y la reducción de la desigualdad. Los ministros de Educación de ese período convivieron con el desafío de implementar políticas públicas en ese sector teniendo en cuenta el momento socioeconómico de cada época. Además de intentar contribuir a la comprensión de cómo esos contextos afectaron la trayectoria de las políticas educativas, este libro tiene el objetivo de rescatar parte de la memoria de las diferentes gestiones del Ministerio de Educación por medio del testimonio de sus protagonistas. Si, por un lado, la memoria de los entrevistados está sujeta a interpretaciones, subjetividades o inclusive omisiones, por otro lado, el relato de los hechos en primera persona facilita el conocimiento de los bastidores de la formulación de las políticas, que no aparecen en los documentos ni reportajes de la época.
(Obra en portugués) El Premio Profesores de Brasil llega a su octava edición con un número récord de inscriptos: 6808, más del doble del año anterior. Profesores de casi 2000 municipios de todo Brasil y de todos los estados enviaron al menos un relato de sus experiencias de éxito en el día a día de su escuela.
(Obra en portugués) Este texto es el resultado del debate sobre la actualización de las directrices de la Educación Profesional Técnica de Nivel Medio. Las discusiones tuvieron lugar a lo largo de 2010; se iniciaron con dos audiencias públicas y fueron profundizadas en el Seminario de Educación Profesional y Tecnológica.
(Obra en portugués) El gobierno federal ha implementado en el área educativa políticas que abren oportunidades para millones de jóvenes y adultos de la clase trabajadora. Como agentes políticos comprometidos con un proyecto democrático y popular, precisamos aumentar la amplitud de nuestras acciones educativas.
