(Obra en portugués) Si algunos países piudiesen implementar políticas para aumentar los buenos resultados y eliminar la división social en los resultados escolares, ¿por qué otros países no conseguirían hacerlo? En un mundo en que las cosas fáciles de enseñar y testar también se tornaron fáciles de digitalizar y automatizar, nuestra imaginación, nuestra conciencia y nuestro sentido de responsabilidad son los que nos darán condiciones de aprovechar las oportunidades del siglo XXI para hacer el mundo mejor. Las escuelas del mañana tendrán que ayudar a los alumnos a pensar por sí mismos y a unirse empáticamente a otros en el trabajo y en la ciudadanía; también tendrán que ayudarlos a desarrollar un fuerte sentido en relación a lo que es correcto y lo que es incorrecto y sensibilidad frente a las reivindicaciones de los otros. Pero ¿qué necesitan las escuelas para conseguirlo? Andreas Schleicher, creador del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) y una autoridad internacional en política educativa, acompañó a líderes en educación de más de 70 países en sus esfuerzos para crear e implementar políticas y prácticas orientadas hacia el futuro. Aunque la mejoría de la educación sea mucho más fácil de proclamar que de alcanzar, en este libro Schleicher analiza el máximo de casos de éxito de los que podemos aprender. Esto no quiere decir “copiar y pegar” soluciones de otras escuelas o países, sino principalmente encarar con seriedad y de forma objetiva las buenas prácticas en nuestro propio país y en los demás, para entender qué es lo que funciona y en qué contextos.
(Obra en portugués) La publicación fue concebida con el propósito de contribuir a ampliar la reflexión de los gestores escolares y sus equipos en relación con las intenciones educativas que deben asegurarse en la enseñanza de acuerdo con las competencias determinadas en la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil.
(Obra en portugués) El tema de este segundo volumen de la colección Caminhos para a qualidade da Educação es el diálogo virtuoso entre los gestores de educación y la ciencia, motivado por la búsqueda de las mejores alternativas para garantizar a todos el derecho al aprendizaje, dando como resultado una serie de seminarios realizados con el mismo título a partir de 2015 por el Instituto Unibanco.
(Obra en portugués) Si el propósito de la educación es capacitar a todos los niños y jóvenes para que se tornen ciudadanos globales, debemos elevar el nivel de nuestras aspiraciones sobre lo que significa educar bien. La urgencia de preparar a todos los estudiantes para que sean ciudadanos globales exige programas innovadores, que traigan nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.
(Obra en portugués) La investigación “Políticas para la Enseñanza Media: el caso de cuatro estados”, realizada entre 2015 y 2016 por el Cenpec, con el apoyo de la Fundación Tide Setubal, analiza las políticas para este segmento implementadas en cuatro estados brasileros (Ceará, Goiás, Pernambuco y São Paulo) y sus consecuencias en la ampliación o la reducción de las desigualdades escolares y sociales.
(Obra en portugués) En esta edición, realizada en asociación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Fundación Santillana, el objetivo es, nuevamente, hacer llegar a los Dirigentes Municipales de Educación (DME) de todo Brasil estos documentos que se vuelven cada vez más necesarios y relevantes para orientar la gestión de cada red de enseñanza.
