En este documento se sintetizan los resultados de una investigación de alcance nacional que releva las percepciones de profesores y estudiantes sobre la escuela media argentina: cómo la evalúan, los elementos que valoran, sus críticas y demandas. El estudio buscó proveer elementos para comparar las percepciones de profesores y estudiantes con el objetivo de analizar si sigue habiendo horizontes compartidos de definiciones, sentidos y expectativas sobre la escuela secundaria. El resultado confirma y sorprende: hay más puntos de conformismo y valoración que de ruptura con la situación actual. En varias de las opiniones y demandas de profesores y estudiantes se percibe un pedido de más vitalidad, comodidad, hospitalidad y libertad.

Este texto pretende ser un aporte para pensar en cómo puede contribuirse, desde los movimientos docentes o estudiantiles, la investigación, las políticas educativas y la cultura, a que aquello que se ha vuelto invisible recupere visibilidad y sea objeto de debate y discusión. Habrá que pensar desde dónde y cómo podrán estructurarse propuestas renovadoras que hagan de la escuela algo más parecido a lo que reclaman profesores y alumnos, atendiendo a lo que los moviliza y los conmueve.

Por Inés Dussel, doctora en Educación

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