(Obra en portugués) La inclusión escolar alcanzó un nivel histórico en Brasil. Más del 90 % de los alumnos con algún tipo de discapacidad, trastornos globales del desarrollo y altas habilidades/superdotados matriculados en la Educación Básica estudian en aulas inclusivas. El resultado de la estadística es notable, incluso para patrones internacionales.
(Obra en portugués) Este documento se origina en una serie de encuentros realizados en diferentes regiones de Brasil entre octubre de 2018 y junio de 2019, con la participación presencial y virtual de alumnos, educadores, investigadores, gestores y otros interesados en el debate de propuestas y la búsqueda de convergencias con relación a las políticas de Enseñanza Media en el país. El objetivo fue el de coordinar la construcción colectiva de propuestas para esas políticas, involucrando diversas organizaciones representativas de los agentes implicados y alineadas en torno de principios comunes: inclusión, democracia, contemporaneidad/ integralidad y transformación.
